Οι ευχές και οι στόχοι μας για την Νέα Χρονιά

Μετά την επιστροφή μας από τις διακοπές των Χριστουγέννων κι αφού είπαμε τα νέα μας, που πήγαμε, πως περάσαμε και τι συναισθήματα μας γέμισαν αυτές οι όμορφες ημέρες των γιορτών, ξεκινήσαμε την χρονιά με συζητήσεις για το τι θα θέλαμε να μας φέρει ο καινούργιος χρόνος. Πριν απ' αυτό όμως διαβάσαμε μια αγαπημένη ιστορία που μιλάει για τους 12 μήνες του χρόνου και τις αρετές του καθενός απ' αυτούς.

Κατά τη διάρκεια της αφήγησης σταματούσα σε ορισμένα σημεία της ιστορίας και ρωτούσα την άποψη των παιδιών. Σκοπός μου δεν ήταν να μου δώσουν οπωσδήποτε μια εύστοχη απάντηση αλλά να μπουν στην διαδικασία να σκεφτούν, να φανταστούν, να κάνουν υποθέσεις και επιπλέον να κρατήσουν όσο περισσότερο γίνεται το ενδιαφέρον τους για την ιστορία. Μερικές απαντήσεις είναι πολύ αστείες αλλά και ρεαλιστικές ταυτόχρονα. Δείτε τι είπαν!

Γιατί πιστεύετε ότι η Κυρά Καλή έφευγε απ' το σπίτι της αρχόντισσας χωρίς να πλύνει τα χέρια της;

Γιατί δεν είχε νιπτήρα. Αναστασία

Γιατί μετά δεν θα έβρισκε άλλο αλεύρι να ζυμώσει. Λευτέρης

Δεν είχε βρύση. Σπύρος

Δεν πλήρωσαν το νερό άρα δεν είχε νερό η βρύση. Πέτρος

Επειδή δεν την πλήρωναν. Κυριακή

Τι πιστεύετε ότι είχε μέσα το κιούπι που έδωσαν τα 12 παλικάρια στην Κυρά Καλή;

Ένα παιχνίδι. Ελένη

Είχε φαγητό. Αθηνά

Είχε μήλα. Λευτέρης

Είχε νερό. Μάρθα

Είχε ζύμη για να φτιάξει ψωμί για τα παιδάκια της. Αλέξανδρος

Είχε φρούτα. Γκορ

Παπούτσια. Μάριος

Ποπ κορν. Σοφία

Γάλα. Β

Σταφύλια. Μαριάννα

Ζάχαρη. Άγγελος

Έτοιμο ψωμάκι. Μελίνα

Ρούχα για τα παιδιά της. Αναστασία

Αρκουδάκια για τα παιδιά. Νεφέλη

Το κιούπι της αρχόντισσας τι νομίζετε ότι είχε μέσα;

Λεφτά. Στέλλα Π

Παιχνίδια. Γιώργος

Ένα ευρώ (λίγα λεφτά). Μελίνα

Μια μάσκα του κατ μπολ (κακιά). Χάρης

Λάσπη. Αναστασία

Καθρέφτη για να δει πόσο κακιά ήταν. Σοφία

Σκουπίδια. Β

Φίδια. Χριστίνα

Κάρβουνα. Βαγγέλης

Λεφτά. Άντζυ

Αφού ολοκληρώσαμε την ιστορία της Κυρά Καλής και συμφωνήσαμε ότι η ειλικρίνεια και η καλοσύνη είναι αρετές που κερδίζουν πάντα στη ζωή, φτιάξαμε το δικό μας κιούπι και το γεμίσαμε με ευχές για την καινούργια χρονιά που ήρθε. 

Τα παιδιά ευχήθηκαν για το 2018:

Το 2018 εύχομαι.....

Να γίνω πυροσβέστης. Σπύρος

Να υπάρχει ευτυχία. Αναστασία

Να έχω παιχνίδια. Ιζαμπέλλα

Να είναι πάντα καλοκαίρι. Βαγγέλης

Να μην ντρεπόμαστε (για την χαρά μας:η προσευχή της τάξης). Κυριακή

Να υπάρχει ουράνιο τόξο. Περσεφόνη

Να είμαι πάντα δυνατός. Αντώνης

Να έχουν χρήματα οι άνθρωποι. Λευτέρης

Να είναι καλά όλα τα ζώα. Αλέξανδρος

Να είναι καλά όλα τα παιδιά. Νεφέλη

Να έχω ρούχα. Μάριος

Να βοηθάμε όσους έχουν ανάγκη. Χριστίνα

Όσοι ήταν στις πλημμύρες να έχουν σπίτι. Β

Να έχω καλή ζωή. Ελένη

Να έχουν παπούτσια τα φτωχά παιδιά. Γιώργος

Να είναι φίλοι για πάντα τα παιδιά. Στέλλα Κ.

Να έχω πάντα αγάπη κι ευτυχία. Μανώλης

Να έχω καινούργια παιχνίδια. Χάρης

Να μην πάθουν κακό τα παιδιά. Άντζυ

Να κάνω ταξίδι με το αεροπλάνο. Λίκα

Να μην πάθει τίποτα ο Χριστούλης. Ανδριάνα

Να μην πεθαίνουν τα μωρά. Ορφέας

Να μην χτυπάω εγώ, η μαμά κι ο μπαμπάς. Άγγελος

Να έχουν όλοι χαμόγελο. Άννα Μαρία

Να φροντίζουμε τα μωρά. Μάρθα

Όταν κάποιος πεινάει και δεν έχει να του δίνουμε. Κέβιν

Να μην πάθει τίποτα η Παναγία. Ερίνα

Να είναι πάντα χειμώνας. Λέων

Να είμαι καλό παιδί. Μελίνα

Εύχομαι να μην ξαναγίνει πόλεμος. Τηλέμαχος

Να έχουν τα παιδιά παιχνίδια. Πέτρος

Να έχουν όλα τα παιδιά σπίτια. Αθηνά

Να έχουν όλα τα παιδιά γονείς. Στέλλα Π

Να είμαι πάντα καλή μαθήτρια. Σοφία

Τραγουδήσαμε και τους αγαπημένους 12 μήνες αθλητές από την Λιλιπούπολη!

Κόψαμε όπως κάθε χρόνο τη βασιλόπιτα στο σχολείο μας με νικητή τον Λευτέρη!

 

  

Συνεχίσαμε τις δραστηριότητές μας αξιοποιώντας την Thinking Routine:The Elaboration Game του Artful Thinking της ομάδας Project Zero του Πανεπιστημίου Harvard για να εξετάσουμε προσεκτικά τον πίνακα του Kevin Walsh. Ουσιαστικά πρόκειται για μια προσπάθεια εντοπισμού λεπτομερειών που κάθε παιδί τις αξιοποιεί ώστε να μπορέσει να προσθέσει κάτι παραπάνω στην "ιστορία" του πίνακα στηριζόμενο στην φαντασία του ή και σε στοιχεία ρεαλιστικά. Έτσι τα παιδιά δίνουν τις ερμηνείες τους επιχειρηματολογώντας κι έτσι εξασκούνται στο να βασίζουν την σκέψη τους σε πράγματα που βλέπουν και όχι σε απλές επικρίσεις. Δείτε τι εντόπισαν...

Kevin Walsh -Winter Ice Skating

Βλέπω έναν άνθρωπο που τρέχει: είναι άντρας και φοράει ένα μαύρο παλτό και είναι έτοιμος να πετάξει κάτι, σαν χιονόμπαλα. Κατάλαβα ότι θα το πετάξει γιατί έχει σηκώσει το χέρι του. Αθηνά

Βλέπω πάρα πολύ κόσμο. Τέσσερις που κάνουν πατινάζ. Αναστασία

Δυο κίτρινες πάπιες που είναι μικρές και κάνουν πατινάζ. Ελένη

Βλέπω πολλά σπίτια στο πίσω μέρος. Ερίνα

Βλέπω ένα δέντρο που από κάτω υπάρχουν άνθρωποι που βλέπουν όσους κάνουν πατινάζ. Το δέντρο έχει κλαδιά με χιόνι. Ανδριάνα

Βλέπω αυτήν την γυναίκα που φοράει κόκκινη στολή, ένα σκουφί και μπότες. Στην πλάτη της έχει πέδιλα για τον πάγο. Αλέξανδρος

Βλέπω κι άλλα δέντρα πίσω πίσω. Κυριακή

Βλέπω κάποια που έχει την μπλε στολή. Φοράει ένα καπέλο και βρίσκεται δίπλα στο δέντρο, φοράει μπότες και φούστα. Βλέπει αυτούς που κάνουν πατινάζ. Αντώνης

Βλέπω ένα παιδάκι ξαπλωμένο στον πάγο και έπεσε κάτω γιατί δεν ξέρει πατινάζ. Βαγγέλης

Βλέπω πολύ χιόνι κάτω. Και στα σπίτια και στα δέντρα. Σπύρος

Βλέπω κάποιον που κάνει πατινάζ και είναι μαζί με μια γυναίκα. Μάλλον είναι μπαμπάς και μαμά και το κατάλαβα γιατί αγκαλιάζονται. Μελίνα

Βλέπω ένα σπίτι πίσω πίσω και εκεί μένει εκείνο το μικρό κοριτσάκι που είναι μαζί με τον μπαμπά της και περιμένουν να κάνουν πατινάζ. Η μαμά της είναι στο σπίτι κάνει δουλειές. Περσεφόνη

Ένας κύριος που είναι κάτω απ' το δέντρο περιμένει να κάνει πατινάζ. Όμως κρατάει ένα μπαστούνι άρα δεν μπορεί, απλά βλέπει να κάνουν οι άλλοι. Θα μπορούσε να είναι μια οικογένεια όλοι μαζί εκεί. Μανώλης

Αυτοί οι δυο παίζουν μαζί. Μάριος 

-Μα παίζουν οι μεγάλοι; Μελίνα

-Σίγουρα παίζουν. Εμένα οι γονείς μου λένε ότι παίζουν παιχνίδια μαζί. Άγγελος

Στο τέλος μάθαμε και φέτος "Το τραγούδι του Χειμώνα" που για κάποιον ανεξήγητο λόγο ξετρελαίνει τα παιδιά:

Καλή συνέχεια!

Χειμωνιάτικες δράσεις

A Winter Scene with Scatters near a Castle 1608-1609

Ο πίνακας του Hendrick Avercamp αξιοποιήθηκε στα πλαίσια του Έντεχνου Συλλογισμού ('Artful Thinking' Project Zero-Harvard Graduate School of Education) με στόχο την προσεκτική παρατήρηση (Slow looking) αλλά και την περιγραφή, σε μια προσπάθεια να κάνουν συνδέσεις, να ερμηνεύσουν, να αιτιολογήσουν αυτά που διαδραματίζονται σε αυτό το χειμωνιάτικο σκηνικό. Για την επεξεργασία του χρησιμοποιήσαμε το 'Looking Ten Times Two', μια ρουτίνα σκέψης που βοηθά να επιτευχθούν οι παραπάνω στόχοι. Συγκεκριμένα η ρουτίνα λειτουργεί ως εξής: Παρουσιάσαμε το πίνακα στα παιδιά να τον παρατηρήσουν για 30 δευτερόλεπτα και να πουν τι είδαν μέσα απ' τη γρήγορη αυτή ματιά. Φυσικά οι απαντήσεις που πήρα ήταν γενικές για πράγματα εμφανή και μεγάλα:

Είδα δέντρα, Κατερίνα Α

Το Κάστρο, Νάγια

Παρατήρησα ανθρώπους,Ναταλία

Ανθρώπους που κάνουν πατινάζ, Μάρθα

Είδα σπίτια και παιδιά που παίζουν χιονοπόλεμο, Δημήτρης

Είδα τα χόρτα κάτω απ' τα δέντρα. Ελίνα

Ένας σκύλος που έπαιζε, Σπύρος

Βλέπω χιόνι, Αναστάσης

Σπίτια, Μανώλης

Κλαδιά, Αλεξάνδρα

Ύστερα τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και πήραν μπροστά τους το πίνακα εκτυπωμένο ώστε να μπορέσουν να δουν πολλές περισσότερες λεπτομέρειες. Τον παρατήρησαν για άλλα 30 δευτερόλεπτα και όπως θα δείτε παρακάτω τ'αποτελέσματα των παρατηρήσεών τους αλλά και οι ερμηνείες που έδωσαν ήταν πλουσιότερες.

Είδα κάτι σκαλοπάτια καλυμμένα με χιόνι. Που το κατάλαβες ότι είναι χιόνι; Είναι άσπρα Ναταλία

Είδα ένα δέντρο που δεν είχε φύλλα. Γιατί δεν έχει φύλλα; Επειδή είναι χειμώνας Ελένη

Είδα 3 βάρκες μέσα στο νερό. Τι τις χρειάζονται λες; Για να πάνε ταξίδια χωρίς να βραχούν Σωτήρης 

Είδα το έλκηθρο του Άι Βασίλη. Πως το κατάλαβες ότι είναι του Άι Βασίλη; Φαίνεται ότι πίσω έχει ανθρώπους και μάλλον είναι παιχνίδια. Αγάπη

Είδα κι ένα άλογο που πάνω του είναι ένας άνθρωπος. Τι κάνει εκεί ο άνθρωπος; Του δίνει φαγητό να φάει. Αλέξανδρος

Βλέπω κάτι παιδιά που κάνουνε πατινάζ. Πως καταλαβαίνεις ότι κάνουν πατινάζ; Είδα το πάγο που γυαλίζει. Αγγελική

Υπάρχουν δέντρα χωρίς φύλλα. Υπάρχει κάτι άλλο πάνω στο δέντρο; Και κλαδιά και πουλάκια και κάποια πετάνε κιόλας. Δημήτρης

Παρατήρησα τους ανθρώπους. Παρατήρησες κάποιον συγκεκριμένα; Ναι αυτόν εδώ που φτιάχνει μια χιονόμπαλα. Που κατάλαβες ότι είναι χιόνι; Επειδή είναι άσπρο. Αλκιβιάδης

Είδα ένα χιονισμένο σπίτι με χιονισμένη σκεπή. Πως ξέρεις ότι είναι χιόνι; Είναι και ο δρόμος άσπρος άρα είναι χειμώνας. Νάγια

Παρατήρησα ότι έχει μια τέντα πάνω από ένα παράθυρο που έχει χιόνι Ίωνας

Είδα ένα χιονισμένο γραμματοκιβώτιο. Πως είσαι σίγουρη ότι είναι γραμματοκιβώτιο; Πως το κατάλαβες; Έχει μια τρύπα πάνω του και από 'κει ρίχνουν τα γράμματα μέσα. Γεωργία

Είδα ένα σπίτι. Κάποιο συγκεκριμένο σπίτι; Ναι αυτό που μοιάζει με κάστρο. Πως το ξέρεις είναι κάστρο; Επειδή εκεί μένει μια πριγκίπισσα. Ειρήνη

Βλέπω μια σημαία. Μπορείς να δεις τα χρώματα; Κόκκινο, μπλε, άσπρο. Ξέρεις σε ποια χώρα ανήκει; Μάλλον στη Ρωσία. Που το ξέρεις ότι είναι της Ρωσίας; Εκεί κάνει πολύ κρύο. Μυρτώ

Βλέπω κάτι σαν βάρκα. Τι δουλειά έχει εκεί; Μέσα είναι κάτι άνθρωποι που κάπου θέλουν να πάνε. Είναι πάνω στο δρόμο η βάρκα. Γιατί πιστεύεις ότι η βάρκα είναι στο δρόμο; Μπορεί να θέλουν να πάνε σπίτι τους μ' αυτή αφού έχει πάγο και νερό εκεί. Αναστάσης

Είδα μια ρόδα. Γιατί πιστεύεις ότι βρέθηκε εκεί; Έπεσε από ένα αυτοκίνητο. Και το αυτοκίνητο που είναι; Πίσω απ' το σπίτι. Και πως βρέθηκε εκεί η ρόδα; Κάποιος είχε παρκάρει νωρίτερα εκεί. Σμαράγδα

Βλέπω μια πόλη που ζουν πολλοί άνθρωποι εκεί. Παρατήρησες κάποιον ιδιαίτερα; Ναι αυτόν με το κόκκινο. Και που πάει αυτός; Μάλλον σπίτι του. Γιατί φοράει κόκκινο; Μάλλον του αρέσει αυτό το χρώμα Ζωή

Είναι εμφανές πόσο πιο "πλούσια" είναι τα ευρήματα μετά από την προσεκτική παρατήρηση και πόσο οι ερωτήσεις βοηθούν τα παιδιά να αιτιολογήσουν τη σκέψη τους, να ψάξουν να βρουν λογικές συνδέσεις ή να φανταστούν την ιστορία που κρύβει αυτός ο πίνακας καλλιεργώντας έτσι τη φαντασία τους!
Μετά την ολοκλήρωσή της, είπα στα παιδιά, ότι το παιδί που έφτιαχνε τη χιονόμπαλα (όπως είχε παρατηρήσει νωρίτερα ο Αλκιβιάδης στο πίνακα) ξεκίνησε να φτιάξει ένα χιονάνθρωπο αλλά δεν πρόλαβε να τον ολοκληρώσει, βάζοντάς τους έτσι στο "πνεύμα" του φύλλου εργασίας. Πρόκειται για μια αναγνώριση του βαθμού ικανότητας των παιδιών να δημιουργήσουν συμμετρικά ένα άρτιο αποτέλεσμα, εδώ το χιονάνθρωπο.

Η μέρα μας έκλεισε με το παιχνίδι: "Βοήθησέ με να νικήσω το κρύο". Θέλω να διευκρινήσω ότι αυτό το παιχνίδι δεν γνωρίζω καν αν έχει αυτή την ονομασία, μου βγήκε αυθόρμητα ο τίτλος, αλλά σαν δραστηριότητα την έχω διαβάσει από το "Παράθυρο στην Εκπαίδευση". Πρόκειται για ένα πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι που προάγει την συνεργασία αφού επιλέγεται ο βασικός παίχτης και οι άλλοι δύο είναι βοηθοί. Η μουσική ξεκινά και οι βοηθοί πρέπει να προσπαθήσουν να ντύσουν "το παιδί που κρυώνει" με όσα περισσότερα μπουφάν γίνεται. Τα παιδιά το ευχαριστήθηκαν, διασκέδασαν με τη ψυχή τους και γέλασαν πολύ!!!

Μια παραλλαγή του παιχνιδιού για να υπάρχει ενδιαφέρον: Επιλέγονται τυχαία δύο παιδιά και ο καθένας προσπαθεί να κρατήσει στην αγκαλιά του όσα περισσότερα μπουφάν μπορεί μέχρι να σταματήσει η μουσική. Μετράμε πόσα κρατάει το κάθε παιδί αφαιρώντας αυτά που ακουμπούν στο πάτωμα. Πολλοί οι νικητές και πολύ μεγάλη η χαρά τους! Διασκεδάσαμε όλοι πολύ!

ΠΗΓΗ: ΧΙΟΝΑΝΘΡΩΠΟΣ PINTEREST