ΤΑ ΜΑΓΙΚΑ ΤΑΞΙΔΙΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΜΑΣ: 2016

Με μεγάλη χαρά φέτος, για δεύτερη χρονιά, το σχολείο μας συμμετέχει στο Out of Eden learn, ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που έχει δημιουργήσει η ομάδα Project Zero του Πανεπιστημίου Harvard των Ηνωμένων Πολιτειών, με την σύμπραξη του περιοδικού National Geographic. (Δείτε περισσότερες λεπτομέρειες σε προηγούμενη ανάρτησή μας ακολουθώντας τον σύνδεσμο πατώντας ΕΔΩ)

Ο εμπνευστής αυτού του προγράμματος είναι ο Paul Salopek ο οποίος έχει ξεκινήσει απ' το 2013 ένα επικό ταξίδι με τα πόδια και προσκαλεί τους μαθητές όλου του κόσμου, να γνωρίσουν τον κόσμο γύρω τους-μέσα απ΄τη δική του προσεκτική περιήγηση-ώστε να μπορέσουν να συνδέσουν τη ζωή τους με μεγαλύτερες ιστορίες του κόσμου. Στην σελίδα:

http://nationalgeographic.org/projects/out-of-eden-walk/#section-1 μπορείτε κι εσείς αν θέλετε να τον "ακολουθήσετε" σ' αυτό το ταξίδι.

Θέλοντας λοιπόν να γνωρίσουν τα παιδιά τον Paul και το καταπληκτικό του ταξίδι, χωρίς να τους δώσω αρχικά πολλές πληροφορίες, τους έκανα την πιο προφανή ερώτηση: "Με τι νομίζετε ότι ταξιδεύει ο Paul;'' Οι απαντήσεις τους; Απόλυτα αναμενόμενες αφού στη σύγχρονη εποχή το ταξίδι με τα πόδια είναι μάλλον πρωτάκουστο! Δείτε τι είπαν και πως αυτό αποδόθηκε με τη βοήθεια του Web 2.0 εργαλείου TAGUL.

Ο Paul ταξιδεύει με:

Καράβι (Μαριάννα) Πλοίο (Έλλη) Λεωφορείο (Δαβίδ) Αυτοκίνητο (Ειρήνη Σ.) Τρένο (Βαρβάρα) Αεροπλάνο (Στάθης) Λεωφορείο (Δήμητρα Σ.) Καράβι (Οσάννα) Ταξί (Άγγελος Γλυ) Λεωφορείο (Κωνσταντίνος) Πούλμαν (Νεκτάριος)

Τρακτέρ (Γιάννης) Βαρκούλα (Δήμητρα Ε.) Πούλμαν (Άντζυ) Τρένο (Μερίλια) Πούλμαν (Κωνσταντίνα) Μπολντόζα (Φοίβος) Πούλμαν (Ειρήνη Λ.)

Την απάντηση στο ερώτημα που τους έθεσα, άφησα να την ανακαλύψουν μέσα από το οπτικοακουστικό υλικό που ο ίδιος δημιουργεί ώστε να ενημερώνει τους μαθητές που τον "ακολουθούν", που βρίσκεται και ποιος ο σκοπός του ταξιδιού του. Μπορείτε να τα δείτε το πρώτο σε αυτόν τον σύνδεσμο: https://vimeo.com/175964614

και το δεύτερο πατώντας την εικόνα.

Τα παιδιά πραγματικά ενθουσιάστηκαν με το γεγονός ότι αυτός ο άνθρωπος πρόκειται να περπατήσει τόσο μακριά γι' αυτό όταν τους ρώτησα τι σκέφτονται γι' αυτόν μου είπαν:

Θα κουραστεί πολύ (Κωνσταντίνος)

Γι΄αυτό πρέπει να τον βοηθήσουμε (Μαριάννα)

Θα ιδρώσει (Δήμητρα Ε.)

Να πάρει τα πραγματά του και να πάει σπίτι του (Αλέξανδρος)

Θα κουραστεί πάρα πολύ αλλά θα συναντήσει καινούργια μέρη κι αυτό είναι ενδιαφέρον (Έλλη)

Από τόσο ταξίδι θα περάσουν πολλές μέρες και θα του τελειώσουν τα φαγητά οπότε πρέπει να επιστρέψει (Ειρήνη Κ.)

Να βρει κάποιον για να τον βοηθάει (Δήμητρα Σ)

Αν κουραστεί να σταματήσει λίγο για να ξεκουραστεί και πάλι να συνεχίσει (Άγγελος Κ.)

Έπρεπε να πάρει ένα μεταφορικό μέσο (Ειρήνη Λ)

Λίγο να ξεκουραστεί και να βρει λίγο παγωτό να φάει για να προχωρήσει και πάλι (Φοίβος)

Αφού τα παιδιά συμφώνησαν ότι ο Paul χρειάζεται την βοήθειά τους, τους αποκάλυψα ότι ενθουσιάζεται κάθε φορά που μαθητές σχολείων θέλουν να τον ακολουθήσουν γι΄αυτό τους αναθέτει αποστολές κι εκείνοι πρέπει να τις πραγματοποιήσουν. Οι φωνές απ' την χαρά και τον ενθουσιασμό τους δεν περιγράφονται καθώς τόνιζα συνεχώς πόσο εύκολα θα τα καταφέρουν μιας και η ομάδα του νηπιαγωγείου μας έχει εξαιρετικά και πολύ σπουδαία παιδιά με εκπληκτικές δυνάμεις! Αλήθεια ποιοι έχουν εκπληκτικές δυνάμεις;;;;; Μα φυσικά οι Σούπερ Ήρωες !!!! Αποφασίσαμε εκείνη τη στιγμή όλοι μαζί να χρησιμοποιήσουμε τις σούπερ δυνάμεις μας για να βοηθήσουμε τον φίλο μας τον Paul!

Ξεκινήσαμε λοιπόν την πρώτη μας αποστολή, όπου μας ζητούσε να δούμε τις φωτογραφίες συζητώντας το εκπληκτικό κείμενο που έχει γράψει ο ίδιος και να κάνουμε μια προσεκτική παρατήρηση (NOTICE), να πούμε το σημείο εκείνο της ιστορίας που μας άρεσε περισσότερο (APPRECIATE) και να επεκτείνουμε τη σκέψη μας πέρα από αυτό που είδαμε ή ακούσαμε (EXTEND). Η αποστολή έγινε σταδιακά για να μπορέσουν τα παιδιά να επεξεργαστούν το κείμενο και τις εικόνες. Εδώ πρέπει να σημειώσω ότι ο δημοσιογράφος έχει έναν ιδιαίτερο τρόπο γραφής, γι' αυτό το κείμενο μεταφράστηκε και προσαρμόστηκε για να γίνει κατανοητό απ' τα παιδιά.

Η εικόνα που βλέπετε ήταν αυτή που τράβηξε την προσοχή των παιδιών κι αποφασίσαμε να ασχοληθούμε αρχικά με αυτήν για το κομμάτι της προσεκτικής παρατήρησης.

NOTICE-ΠΑΡΑΤΗΡΩ

Ένα παιδάκι που κρατάει ένα διαστημόπλοιο. Χριστίνα Καρ.

Βλέπω ένα αεροπλάνο. Χριστίνα Κοσ.

Βλέπω κάτι με πολλά χρώματα. Άγγελος Κ.

Βλέπω ένα κινητό. Δημήτρης

Βλέπω ένα μαντήλι που το τύλιξε στη μέση του. Βαρβάρα

Βλέπω έναν άνθρωπο που είναι μισός. Άγγλεος Γλε.

Το δέρμα του ανθρώπου είναι καφέ ή μαύρο. Μαριάννα

Ένα σπαθί.Σταύρος

Βλέπω να έχει ένα ρολόι στα χέρια του. Δήμητρα Σ

APPRECIATE-ΕΚΤΙΜΩ

Ότι ο Paul κοιτάει προσεκτικά κι επειδή δεν τρέχει βρίσκει πολλά πράγματα. Δαβίδ

Μου άρεσαν τα όπλα τους. Φοίβος

Μου αρέσουν οι καμήλες γιατί δεν τις βλέπω συχνά. Δήμητρα Σ.

Μ' αρέσει που ο Paul ταξιδεύει σε όλο το κόσμο και βρίσκει ωραία πράγματα. Μερίλια

Μου αρέσει που στην έρημο έχουν πρίζες για να φορτίζουν τα κινητά (Βασίλης)

EXTEND-ΕΠΕΚΤΕΙΝΕ

Σκέφτομαι ότι σ' αυτή τη χώρα έχουν πολλούς φορτιστές, περισσότερους απ' ότι εδώ. Βαρβάρα

Σκέφτομαι που έχει φορτίσει τα κινητά γιατί είναι ευγενικός (ο κύριος) γιατί κάνει κάτι καλό. Άγγελος Γλε.

Σκέφτομαι ότι στην έρημο υπάρχουν λίγα ζώα και λίγο νερό. Χριστίνα Καρ.

Σκέφτομαι που βρίσκουν τα υλικά να φτιάξουν αυτές τις πρίζες; Μαριάννα

Μου κάνει εντύπωση που έχουν φορτιστές αλλά όχι ρεύμα στη χώρα τους. Έλλη

Για την πρώτη τους αποστολή οι μικροί μου μαθητές τα πήγαν μια χαρά! Εάν θέλετε να δείτε ολόκληρο το άρθρο μπορείτε να το διαβάσετε πατώντας http://nationalgeographic.org/projects/out-of-eden-walk/articles/2013-01-electronic-oasis

Ετοιμάσαμε και το σήμα της ομάδας μας καθώς απαιτείται κι αυτό στην πρώτη αποστολή. Ζωγραφίσαμε τους Σούπερ Ήρωες και μάλιστα τα παιδιά δήλωσαν τις επιθυμίες τους για το πως θα εκμεταλευτούν τις Σούπερ Δυνάμεις τους: ΘΕΛΩ

Να κολλάω χαρτάκια και να κάνω κολάζ. Άντζυ

Να βγαίνω στην αυλή μ' ένα φακό και να βρω μυστήρια. Ελένη

Να φτιάχνω πολλά πράγματα με πλαστελίνη. Ελευθερία

Να βοηθάω τον κόσμο. Σοφία Ζ.

Να βοηθάω στο μάζεμα για να μην σκοντάφτουμε. Νικόλας

Να σώσω μια χελώνα που είναι στον κήπο. Αλέξανδρος

Να σώζω παιδιά απ' τους θυμωμένους δράκους. Γιάννης

Να σώσω μια πεταλούδα. Δήμητρα Ε.

Να βοηθάω τους ανθρώπους. Χριστίνα Καρ.

Να βρω μυστήρια στον κήπο. Βαρβάρα

Να μαθαίνω στα παιδιά τους κανόνες. Βασίλης

Να μάθω να χτίζω με τα τουβλάκια. Αθηνά

Ν' ανακαλύπτω νέα στοιχεία στην τάξη ή στην αυλή. Φοίβος

Να μάθω γράμματα. Χριστίνα Κοσ.

Να κάνω τούμπες. Άγγελος Κ.

Να είμαι καλό παιδί και ν' ακούω την δασκάλα μου. Δήμητρα Σ.

Να γίνω καλή εξερευνήτρια. Κωνσταντίνα

Να φτιάχνω μια σαΪτα. Κοσμάς

Να τους βοηθάω όλους. Παντελής

Να σκαρφαλώνω σε δέντρα. Σοφία Π.

Να προστατεύω τα παιδιά να μην χτυπάνε. Αντωνία

Να κάνω δωράκια στα παιδιά που είναι στεναχωρημένα. Ειρήνη Κ.

Με το βίντεο που ακολουθεί, παρουσιάζουμε μέσα στην Εκπαιδευτική Κοινότητα του Out of Eden Learn την ομάδα μας, στα σχολεία που περιλαμβάνονται στην δικό μας walking party για να μας γνωρίσουν καλύτερα! Ελπίζω να σας αρέσει!

Καλή αρχή στα μαθησιακά μας ταξίδια!

Αναζητώντας στο διαδίκτυο πίνακες ζωγραφικής που να έχουν ως κύριο χαρακτηριστικό το σχήμα του κύκλου, ανακάλυψα αρκετούς καλλιτέχνες εκτός απ' τον πιο γνωστό Wassily Kandinsky, που στα έργα τους χρησιμοποιούν τον κύκλο. Τα παιδιά παρατήρησαν προσεκτικά και εντόπισαν τον τρόπο που χρησιμοποιείται το σχήμα του κύκλου για να αναπαραστήσει ο ζωγράφος κάτι συγκεκριμένο ή αφηρημένο.

Έργα του Robert Delaunay

Joan Miro

Bruce Gray

Leanne Hudges

Άγνωστος καλλιτέχνης Classe de la maestra valentina

Όλοι οι πίνακες ενθουσίασαν τα παιδιά αλλά επηρεασμένοι από την εποχή του φθινοπώρου αποφασίσαμε να γίνουμε κι εμείς μικροί καλλιτέχνες και να φτιάξουμε ένα τοπίο φθινοπωρινό γεμάτο κύκλους! Πιάσαμε δουλειά!! Μερικοί πήραν και κυκλικά αντικείμενα για "πετύχουν" καλύτερο αποτέλεσμα!

Οι πίνακες έγιναν φανταστικοί και η τάξη μας φωτίστηκε από χρώματα!

Είδαμε πως μπορούμε να "κόψουμε" τον κύκλο στη μέση σχηματίζοντας δυο ημικύκλια, σε 1/3 και 4/4 και προσπαθήσαμε να τα σχηματίσουμε μόνοι μας.

Σκεφτήκαμε να παίξουμε με τα στεφάνια, να τα κυλήσουμε, να τα βάλουμε γύρω απ' τη μέση μας, να περάσουμε "μέσα" στο κύκλο και γύρω απ' αυτόν! Το καταευχαριστηθήκαμε!!

"Χούλα χουπ"

"Κύκλος είναι και γυρίζει"

"Διαδρομές μέσα και γύρω απ' τα τον κύκλο"

"Δυο δυο με τον κύκλο οδηγώ"

Ολοκληρώνοντας την ενασχόλησή μας με τον κύκλο σαν εμπέδωση επιλέξαμε να εντοπίσουν τα παιδιά όσα περισσότερα κυκλικά σχήματα μπορούν μέσα στον πολύπλοκο πίνακα του Joan Miro.