Σάββατο 19 Νοεμβρίου 2016

Κύκλος είναι και γυρίζει

Αναζητώντας στο διαδίκτυο πίνακες ζωγραφικής που να έχουν ως κύριο χαρακτηριστικό το σχήμα του κύκλου, ανακάλυψα αρκετούς καλλιτέχνες εκτός απ' τον πιο γνωστό Wassily Kandinsky, που στα έργα τους χρησιμοποιούν τον κύκλο. Τα παιδιά παρατήρησαν προσεκτικά και εντόπισαν τον τρόπο που χρησιμοποιείται το σχήμα του κύκλου για να αναπαραστήσει ο ζωγράφος κάτι συγκεκριμένο ή αφηρημένο.
Έργα του Robert Delaunay
 
Joan Miro
 Bruce Gray
 Leanne Hudges
 Leanne Hudges
 Leanne Hudges
Leanne Hudges
        Άγνωστος καλλιτέχνης         Classe de la maestra valentina
Όλοι οι πίνακες ενθουσίασαν τα παιδιά αλλά επηρεασμένοι από την εποχή του φθινοπώρου αποφασίσαμε να γίνουμε κι εμείς μικροί καλλιτέχνες και να φτιάξουμε ένα τοπίο φθινοπωρινό γεμάτο κύκλους! Πιάσαμε δουλειά!! Μερικοί πήραν και κυκλικά αντικείμενα για "πετύχουν" καλύτερο αποτέλεσμα!






Οι πίνακες έγιναν φανταστικοί και η τάξη μας φωτίστηκε από χρώματα!
 
Είδαμε πως μπορούμε να "κόψουμε" τον κύκλο στη μέση σχηματίζοντας δυο ημικύκλια, σε 1/3 και 4/4 και προσπαθήσαμε να τα σχηματίσουμε μόνοι μας.  




Σκεφτήκαμε να παίξουμε με τα στεφάνια, να τα κυλήσουμε, να τα βάλουμε γύρω απ' τη μέση μας, να περάσουμε "μέσα" στο κύκλο και γύρω απ' αυτόν! Το καταευχαριστηθήκαμε!!
"Χούλα χουπ"

 "Κύκλος είναι και γυρίζει"


 


"Διαδρομές μέσα και γύρω απ' τα τον κύκλο"


 "Δυο δυο με τον κύκλο οδηγώ"



Ολοκληρώνοντας την ενασχόλησή μας με τον κύκλο σαν εμπέδωση επιλέξαμε να εντοπίσουν τα παιδιά όσα περισσότερα κυκλικά σχήματα μπορούν μέσα στον πολύπλοκο πίνακα του Joan Miro. 






 
Οι πίνακες όπως στολίστηκαν στο ταμπλό της τάξης μας!







Πηγές 
Διαδίκτυο

Γνωριμία με τα νομίσματα και αποταμίευση

Τα παιδιά παρατήρησαν τα νομίσματα που βρήκαμε ως εποπτικό υλικό στο διαδίκτυο αλλά και αληθινά νομίσματα και κέρματα που υπήρχαν στο πορτοφόλι μου. Σχεδόν καθημερινά αξιοποιούν τα κέρματα που βρίσκονται στη γωνιά του μπακάλικου και γνωρίζουν τη διαδικασία της αγοράς έναντι αντιτίμου. Όμως πολύ λίγο έρχονται σε επαφή με πραγματικά χρήματα κι έτσι βρήκαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε για την αξία τους.
Θεωρήσαμε σκόπιμο να μιλήσουμε και για το "πλαστικό χρήμα" δηλαδή τις κάρτες, καθώς πλέον είναι μέρος της καθημερινότητάς μας. Εξηγήσαμε στα παιδιά τη διαδικασία ανάληψης και κατάθεσης χρημάτων από την κάρτα καθώς και για την τράπεζα που αποτελεί έναν μεγάλο κουμπαρά που φυλάσσει τα χρήματά μας. Τους δείξαμε και το βιβλιάριο της τράπεζας και μάθαμε πως μπορούμε να το χρησιμοποιήσουμε προσκομίζοντας την ταυτότητά μας. Η αλήθεια είναι ότι τα παιδιά δεν έχουν ξεκάθαρη "εικόνα" για το πως αξιοποιούνται τα χρήματα αλλά ο βασικός στόχος εδώ ήταν να τα γνωρίσουν και να εντοπίσουν τους αριθμούς.
Έτσι επιλέξαμε να δώσουμε ένα φύλλο εργασίας που αυτό ζητά από τα παιδιά να ενώσουν με μια γραμμή τα δυο μισά για να φτιάξουν ένα ολόκληρο νόμισμα. Εμείς ζητήσαμε να κόψουν τα μισά νομίσματα και να τα ενώσουν με σκοπό να εξασκήσουν τη λεπτή τους κινητικότητα.Το Φύλλο εργασίας θα το βρείτε πατώντας ΕΔΩ




Πιστεύω ότι τα πήγαν πολύ καλά!

Φυσικά δεν θα φεύγαμε απ' το σχολείο χωρίς να φτιάξουμε ένα κουμπαρά για να κάνουμε την αποταμίευση πράξη!



Βρήκαμε αυτό το σχέδιο στο διαδίκτυο και το προσθέσαμε στην κατασκευή μας.




Για να κάνουμε και μια δοκιμή....βάλαμε στον κάθε κουμπαρά τόσα ευρώ όσα λέει το γουρουνάκι






 

Αφού γεμίσαμε τους κουμπαράδες μας, φύγαμε ευχαριστημένοι και με τις τσέπες μας γεμάτες!







Πηγές
http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/
https://gr.pinterest.com/
Διαδίκτυο